以高質量教育體系奠基民族復興｜教育時評

　　以高質量教育體系奠基民族復興

　　鐘曜平

　　習近平總書記強調，當前，我國教育已由規(guī)模擴張階段轉向高質量發(fā)展階段。要堅持把高質量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體系，以教育高質量發(fā)展賦能經濟社會可持續(xù)發(fā)展。2024年政府工作報告提出，要加強高質量教育體系建設。全面貫徹黨的教育方針，堅持把高質量發(fā)展作為各級各類教育的生命線。

　　強國建設、民族復興的新征程上，教育之于國家現(xiàn)代化建設的極端重要性越發(fā)凸顯，教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性更加鮮明。服務高質量發(fā)展是建設教育強國的重要任務，而教育要服務好高質量發(fā)展，第一工程就是建設高質量服務體系。無論是提高人才自主培養(yǎng)水平，為強國建設、民族復興提供堅實的支撐，還是提高人口整體素質，將人口紅利轉化為人才紅利;無論是落實“五育”并舉，促進學生的全面發(fā)展，還是為社會全面進步、為國家富強和民族復興筑牢根基、積蓄后勁，都有賴于一個高質量的教育體系。

　　各級教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平，人民群眾的教育獲得感不斷提升，教育支撐科技自立自強、服務社會經濟發(fā)展的能力顯著提升。教育所取得的歷史性成就、發(fā)生的格局性變化是可感可知的。但與國家發(fā)展對教育高質量發(fā)展的高要求、與人民群眾對美好教育的新期待相比，快速發(fā)展的中國教育還存在大而不強、發(fā)展不平衡、人才供需錯位、國家戰(zhàn)略人才培養(yǎng)不足等問題。建設高質量教育體系無疑是更好服務國家戰(zhàn)略，進一步滿足人民群眾對美好教育新期待的必然要求。新一輪科技革命和產業(yè)變革加速演進，將深刻改變人才培養(yǎng)、配置、使用和價值實現(xiàn)方式，也只有建設高質量教育體系才能更好回應教育自身變革以及更好服務社會經濟發(fā)展的呼聲。

　　高質量教育體系應該是高水平培育時代新人的體系。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題。高質量教育體系建設必須立足于培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，培養(yǎng)造就一代又一代可堪大用、能擔重任的棟梁之材。牢牢把握教育的政治屬性，必須堅持“為黨育人、為國育才”的初心使命，大力實施“時代新人鑄魂工程”，加快推進大中小學思想政治教育一體化建設。通過引導青少年學生樹立與時代主題同向同行、共同前進的理想信念，主動把人生際遇同國家的前途、民族的命運緊密聯(lián)結起來，確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人、代代相傳。全面貫徹新時代黨的教育方針，落實“五育”并舉，既要做好引導與教育青少年學生聽黨話、跟黨走這篇大文章，又要加快建立健全促進學生身心健康、全面發(fā)展的長效機制，在促進學生身心健康、綜合素質全面提升上下真功夫、實功夫，使廣大青少年成長為有理想、有本領、敢擔當的一代新人。

　　高質量教育體系應該是高效率支撐高水平科技自立自強的體系。實現(xiàn)高水平科技自立自強是中國式現(xiàn)代化建設的關鍵，支撐引領中國式現(xiàn)代化則是教育強國建設的核心功能。建設高質量教育體系，高效率支撐高水平科技自立自強，是強化教育的戰(zhàn)略屬性的要求。在強化人才支撐方面，既要有效應對當前急需、直面大國博弈的創(chuàng)新人才挑戰(zhàn)，更要著眼長遠，培養(yǎng)未來滿足強國建設的創(chuàng)新人才。要以建立健全高質量創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高水平科技自立自強深入融合的機制為牽引，探索拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的“中國方案”，為我國關鍵核心技術攻關提供人才支撐;要瞄準發(fā)展新質生產力的要求，培育造就更多戰(zhàn)略科學家、一流科技領軍人才和創(chuàng)新團隊、卓越工程師、大國工匠和高技能人才。在科技創(chuàng)新方面，則是要加快構建助力科技自立自強的高等教育創(chuàng)新體系，充分發(fā)揮高校尤其是高水平大學領頭雁作用，聚焦國家戰(zhàn)略需求，深入謀劃有組織科研，集聚力量進行原創(chuàng)性、引領性科技攻關，助力關鍵核心技術的自主可控，提升科學技術原創(chuàng)能力，持續(xù)產出重大原創(chuàng)科學思想和科技成果。要推動高校在國際較量的關鍵領域、戰(zhàn)略必爭上腳踏實地、奮勇爭先，把高等教育龍頭高高昂起，助力打造國家硬實力和軟實力，做中國式現(xiàn)代化的開路先鋒。

　　高質量教育體系應該是高標準滿足人民對教育新期盼的體系。中國式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，這就決定了辦好人民滿意的教育始終是建設教育強國的落腳點。聚焦人民群眾對更好教育的新要求新期待，加快建設高質量教育體系，促進發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，這是牢牢把握教育的民生屬性的必然要求。從基本普及到優(yōu)質均衡，從“幼有所育、學有所教”到“幼有優(yōu)育、學有優(yōu)教”，人民對美好教育和生活的需求與向往還在不斷提升。我們已經建成了世界上最大規(guī)模的教育體系，但高標準回應人民群眾對更加公平、更高質量的教育期待，任務仍然很繁重。加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，改善農村寄宿制學校辦學條件，強化學前教育、特殊教育普惠發(fā)展，加強縣域普通高中建設，增強職業(yè)教育適應性和吸引力、深化高等教育綜合改革、發(fā)揮高等教育龍頭作用，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系……這些重要任務擺在面前，既是壓力，更是催人奮進的動力。落實各級政府教育支出責任、堅持教育投入優(yōu)先保障，以教育家精神為引領強化高素質專業(yè)化教師隊伍建設，圍繞人民群眾關心的教育難點熱點問題推動綜合改革……瞄準關鍵環(huán)節(jié)發(fā)力，才能真正讓教育改革發(fā)展為民造福，不斷提高廣大人民群眾的教育獲得感和滿意度，助力每個人都獲得人生出彩的機會。

　　高質量教育體系應該是高起點回應新一輪科技革命的體系。以數字技術為代表的新一輪科技革命和產業(yè)變革突飛猛進，正在掀起一場影響經濟社會發(fā)展全局的系統(tǒng)性變革。中國已經錯過了引領過去三次科技革命的機會，這一次，中國絕對不能再錯過。世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，能否抓住戰(zhàn)略機遇，積極主動適應和引領新一輪科技革命和產業(yè)變革，直接關系到我國能否在國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位，夯實強國建設的物質基礎。教育一直是引領科技革命的先導力量。站在更高的起點上，不僅要積極應對人工智能等新技術對教育底層邏輯的沖擊，重塑人才培養(yǎng)范式，還要全面推進教育數字化轉型，以數字化為支撐建設高質量教育體系。更重要的則是，以高質量教育體系建設，推動產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、教育鏈融合，為戰(zhàn)略性新興產業(yè)的發(fā)展，量子技術、生命科學等未來產業(yè)新賽道的開辟提供堅實的人才支持和智力支撐，在助推現(xiàn)代化產業(yè)體系建設、加快發(fā)展新質生產力、助力社會經濟發(fā)展中彰顯教育服務能力。

　　新時代新征程，國家對教育、科技、人才“基礎支撐”的重視達到了新的高度。我們要深刻把握教育強國之于中國式現(xiàn)代化、之于高質量發(fā)展的重大意義，堅持把高質量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設教育強國，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大的、更實質性的貢獻。(來源：中國教育報)